NB2:143, VIII1A257

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NB2:143, VIII1A257

언젠가 학교 교육(schooling)에 대한 현대적 개념에 대해 서술할 가치가 있다.―Berlingske T.가 흥미롭다고 보았던 프로그램에 대해 신문에서의 이 모든 오만―Bartholin!―이것은 미닫이창의 도움 등으로 그 시대의 요구를 만족시킬 수 있도록 계획되었다.―한편, 학교 교육의 옛날 방식이 있다. 이 학교가 폐쇄된 장소였을 때, “학교의 벽 안에”(정확하게(ad modum), 이 수도원의 벽 안에) 있는 것들에 대해 열정적으로 말했을 때, 지금과는 달리, 학교는 통로이다(Per-Madsen의 통로―통로). 부모 스스로 교장 선생을 두려워했던 그 시절에, 이 위대한 미지의 인물, 이 인물 앞에서 보냈을 때 소년들은 마치 늑대에게 보낸 양처럼 벌벌 떨었다.―지금 우리는 커피와 차를 한 잔 하며 잡담을 한다. (난생 처음으로 학교에 갔던 옛날 저 소년으로부터 낭만적이면서도 목가적인 광경을 제시할 수 있다.)―전체 지도 체계와 양육과 관련된 이런 현대의 위선―선생과 부모는 그들이 하고 있는 일과 문제의 심각성에 대해 서로 확인하기 위해 진지하게 일하는 대신, 새로운 미닫이문을 얻기 위해 일한다.

그러나 이 기사 전체 중에 첫 번째 부분은 감정으로 가득 차 있음에 틀림없다. (“우리 시대는 개혁의 시대다.” 등) 그렇지 않다면, 진지한 어조로, 사람들은 따르지 않을 것이고, 즉시 제멋대로 행동할 것이다.

결국, 세상은 사람을 아이러니하게 강요해, 감히 아이러니를 엿볼 수조차 없게 한다.